而不是向现实妥协。”
“至少,应该保留教育这一片净土。”
“按照千兆会和共济会的章程,我们被定义为引领世界、掌控世界的人,所以谁都有资格妥协,而我们没有。”
“作为一个年轻的引领者,你要问我想把世界引领至什么地方,我会告诉你——就是那,那里的世界,多一些公平,少一些无奈,多一些笑容,少一些痛苦。”
“而教育,则应该更加纯粹,少一些功利化,少一些其他的目的,仅仅是为了知识的传播和文化的传承,这就够了。”
“天才引领世界,这句话说的对也不对,对是因为天才在某些方面的确优于常人,所以他可能看得更远,爬得更高,而千兆会为高智商人士提供了发挥自己能力的平台,在一定程度上来讲,的确是有益于全人类的事情;说它不对,是因为不管是天才还是普通人,我们每一个人都在引领世界。”
“如果画一个圆圈,把圆圈内部作为已知区域,圆圈外部作为未知区域,相对于圈外的世界,人类会显得很无知。天才作为引领者,走在圆圈的外延寻求向外的突破,可是一个人只能突破一个方向,如果真像之前所说,引领者身后是一群只知道跟随头羊的听话的绵羊的话,那么即便天才把未知区域向前推进一百米,增加的面积也非常有限。”
“而大家如果都选择自己感兴趣的方向进行探索,则是遍地开花的局面!这个圈圈也会越来越大。”
“我想,这就是教育的真正意义所在,传承圈内的部分,鼓励年轻人继续探索,教育不是填满孩子的脑袋,而是给他们点一盏探索黑暗的明灯。”
说到这,全场响起了热烈的掌声,之前因为道格的搅局引发的尴尬一扫而空,老盖文起身离座,在身旁工作人员的搀扶之下,走到台前,热烈拥抱了小成,“孩子,你果然没有让我失望,天才引领世界,就是你说的那个方向!我愿意永远追随!”
“永远追随!”
现场,不知道是谁开的头,人群中又一次想起了共济会集会时专有的唱诵:
“勤劳的石匠挥洒着汗水,
笨拙的劳作中,古老的智慧在传承。
人们对着我们凿刻出的神像膜拜,
自由的兄弟们因爱而光明。
锤子在我们的手里!
尺子在我们的手里!
自由的石匠!
爱与力量!”
小成微笑着看着激动的人群,他们就像是虔诚的信徒一般,把引领者视为神灵,就好像老盖文,已经八十多岁了,仍然不远万里来到这里,仍然像个追星的老顽童。
“诸位,天才引领世界,我说了,这未必正确,每个人都在引领着世界,只不过天才的步伐可能会快一些而已——那么在这个基础上,引领者和追随者是什么样的关系?刚刚,我听到大家异口同声地说永远追随——永远追随什么?我吗?”
在科技山下,小成曾经问过拉曼这个问题:大多数人都没有搞清楚。
“追随我,做一只只知道跟着头羊走的羔羊?”
气氛再一次尴尬起来,之前道格说到教育作为手段来控制民众的时候,就做过这个比喻——让他们成为乖顺的羔羊,他们才会紧密团结在头羊周围,坚决的跟着头羊的方向走。
“或许,我们同一个方向,同一个目标,但别说什么引领追随了,总之,这一路,我们同行。”
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放过教育,才有未来。
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