严若愚小声地说出回答后,便不敢再抬头。教授盯着她一直没说话,周围同学则以为她是条好汉,竟敢如此调戏钱老怪,幸灾乐祸暗嘲窃笑者有之,为她捏把汗不敢再抬头看者亦有之。
“你们几个笑什么?”钱教授冷峻地声音终于又响起,问得那几个偷笑的男生赶紧敛容,不敢再有小动作。
随即,钱教授那峻刻的眼神又看向严若愚,慢慢开口:“就三个字?理由呢?”
听教授这么问,严若愚好歹算松了一口气,至少证明这个答案没有离谱,她定了定神气,斟酌着说:“左氏宣公十二年有夫文止戈为武,这一句下,杜预集解,文即字。”说完还是紧张,暗地希望老师不要骂她是小聪明。
“文是字,然后呢?我们研究的都是文字学吗?”钱教授的冷声继续质问她。
但这话好歹给她提供了一些角度方向,她想起她爸爸摘写的一些笔记,就组织了一下语言,勉强开始回答:“属字为词,缀词为句,积句成篇章,文学研究的是由一个个字组成的篇章,研究其中的义法。字有烹炼之法,句有锤锻之法,篇章有经营结构之法,而其中又要有命意贯穿,不仅仅是文字的训诂释义、语能,辞章也很重要,别是一门。”
她胡乱抓取记忆中的残片拼凑着答案,口齿越说越流畅,但心情却渐渐陷入落寞神伤。她不禁悬想,这个问题太大了,很难解,但如果爸爸还在,今天她是不是可以一下课就开心地打电话,去与爸爸分享、讨论。
“你从哪里看来的?”钱教授的问话把她拉回现实。
“我父亲教的。”她如实回答。
“令尊做什么的?”钱教授接着探究。
“他是K州三中的语文老师。”她没有强调过去时态,假装他还在。
内容未完,下一页继续阅读“K州?”钱教授听到这个地名,玩索了一会又问她,“你是K州人啊,你们K州过去有个小名士,当然现在更是寂寂无闻啦,六十年代末早就Si咯。五十年代初我老师还年轻,还跟他一起结过社,唱和往来过。好像叫严九思,你听过吗?”
“严莼舫是我曾祖父。”她不好直呼名字,便说了别号。
钱教授一听这话,便收起来原本脸上的简傲狂狷,正sE道:“抱歉,适才我出言轻佻,唐突尊祖,望见谅。”
严若愚低头小声地说了句只有她自己听得见的“没关系”。
“我听说严先生身后遗有一些诗文稿,不知道你家还有没有留下?”钱教授致歉后又接着问。
“嗯……八十年代末的时候,我祖父也去世了,我父亲当时将他们两人的遗作,整理后手抄油印了一些。数量其实不多,两人加起来不过百篇上下。粗劣的都删了,我父亲说,劣作留在集中,徒伤先人才名,还要贻笑方家,说我们
请收藏:https://m.jxjbju.com
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)