“这位同学!”
“傻笑什么呢?”教授瞥了一眼徐茫,见他傻不拉几嘿嘿嘿笑个不停,当场说道:“注意课堂纪律。”
“哦...”
徐茫急忙收起笑容,摆出一副认真听课的样子。
不久,
终于熬到中间的休息时间,徐茫溜走去厕所,然而当他回来的时候,教室里围了三四堆人。
“啥情况?”
“是不是课讲得太无聊,学生出现昏厥了?”徐茫本着吃瓜的心态,急忙凑了上去,原来是大家在讨论题目,也是...马上教授要检验学生们的成果。
上课,
学生们回到了自己的座位。
讲台前的教授问道:“前天的那道题目谁做出来了?”
话落,
零零散散也就三四人举手,而且都是数学系的。
面对这个情况,教授也没有什么怨言,毕竟难度放在那里,如果全部解开的话,那不是说明自己的水平有问题。
“小钱。”
“你来讲一下。”教授对一位学生说道。
随之,
这位叫小钱的同学走到讲台前,插入U盘点开文档,开始讲解自己的解题过程。
“这里...”
“那里...”
小钱同学讲得飞起,底下的同学也听得很认真,但只有徐茫一人,则是满脸迷茫加不知所措。
他在干什么?
为什么自己听不懂?
天呐!
是我的业务能力又不行了吗?
别说...徐茫是真的听不懂他在讲什么,逻辑之混乱,过程之复杂,令人发指。
十分钟后,
这位小钱同学终于讲完了,然后掌声四起,徐茫也跟着鼓掌,虽然他不知道刚刚都发生了什么,但尊重别人的劳动成果是应该的,这是礼貌问题。
教授面无表情,紧接着叫了下一位同学,然后又是一位,双是一位...
徐茫:( ̄△ ̄;)
这...啥情况?
其实,
这几人答案都是正确的,然而每一个人几乎都绕了一个大圈子,通过非常复杂的方式,把这题给解开了。
有点费时与费力。
果不其然,
教授说道:“答案倒是对了,但是这个过程有问题,不够精简。”
随后,
这位教授开始为在场的所有人分析这一道幂级数收敛题目。
“首先不要被题目所蒙蔽了双眼。”教授说道:“未来你们会遇到很多这样的情况,看似幂级数收敛问题,实际上却是另外的一个问题,但你做着做着会发现,最后的答案又回到了幂级数收敛上面。”
“...”
“...”
“...”
教授,
您说得有些简单了!
这分明是融合了多种元素在里面,一但进去根本就绕不出来。
在接下来的二十分钟,
教授很详细地分析了此题的陷阱和所需要注意的事项,对此徐茫和教授的看法相同,所有问题都在这几点上,只要把各自的逻辑理顺,差不多就能解题了。
看来...
今天不需要自己了。
然而,
事情远远没徐茫想象的这么简单。
随后,
教授开始现场为学生们解题,在前面的一些步骤,并没有出现什么意外,几乎和徐茫的差不多,只是到了一个非常关键的点上,徐茫发现教授解题过程出现问题。
错倒是没有错,
只是之后会变得繁琐起来。
果然,
在中间出现问题后,教授的解题过程出现了多余,大概有...七个步骤是多余的。
其实这已经是标准的过程,可对徐茫来说还能再精简一下,让其变得更加完美。
“所有的过程就这样。”教授最后写出一个答案,面无表情地说道:“这个题目需要注重逻辑思维,以及在各个关键的变换上,找到对应的平衡点。”
“好了。”
“下...”
教授正要说‘下课’,突然被一位学生给打断。
“教授!”
“我觉得您刚刚的解题过程,存在一些瑕疵。”徐茫站了起来,对教授说道:“您的过程还不够精简!”
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