第249章教育心理学(求全订)
等朱白氏离开了一会。
白贵又看了一眼客厅,摆设和以前差不多,没什么变化,仍旧和以前一样质朴,只不过在靠墙的两个直背椅子中间夹着的供桌上,多了几本书。
书不是四书五经。
他走近一看,是几本新学书籍。
《教育概论》、《教育心理学》、《重订中学国文教科书》等几本新刊印的书籍。
1868年,罗刹国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。1877年,罗刹国卡普捷列夫出版了罗刹国第一本《教育心理学》。1903年,阿妹肯国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。
在民初的师范院校中,《教育心理学》是常备的教材之一。
“应是朱先生担任滋水县师范校长后,特意买的。”
白贵心道。
他翻了一下,这几本书里面都有朱先生写的蝇头小楷注解,时不时能看到泛黄的书页折角,可见看的认真。
恰好此时闲暇。
他索性就坐在椅子上,慢慢品读了起来。
少倾。
朱先生走了进来,见此,诧异道:“美和,想不到你对此也感兴趣。”
“这上面说的词汇实在古怪,我年龄大了,不好学这些,比如教育心理学说的什么,巴普洛夫的狗,绕来绕去,让我废了好大一会功夫才搞明白……”
他洒脱一笑。
“这些我在师范学堂接触过,还有在东洋学校的医学部有过了解。”
“待会我可以讲给先生听。”
白贵听到朱先生的说话声,连忙起身恭敬揖礼,继而认真回复道。
孔子曰:“三人行,则必有我师。”
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
他不认为帮助朱先生学习这些知识,会有对朱先生折辱的地方。
同样朱先生是心性豁达之师,不会因此而见怪他。
另外教育心理学,专业知识晦涩,更是涉及到了一些医学知识,对朱先生这种旧式文人来说,确实难以了解、即使知道这些道理,也是知其所以然而不知其所以然,一知半解。
例如巴普洛夫的狗,这个实验是在说经典性条件作用。
意为:最初狗见到食物会分泌唾液,而后加一个中性刺激,比如铃响,这样持续一段时间后,只要铃响,狗在没有接触食物的情况下,就会分泌出唾液。
“不用了!”
朱先生摇了摇头,说道:“最近我要辞职,这师范校长一职……先不干了,这些东西就先不学了。”
“是,先生。”
白贵听到后,点了点头。
他倒是不认为这是朱先生不愿意让他教授。而是朱先生是真的想要辞职师范校长一职,这教育心理学的一些东西,也就不必了解那么多了。
再说,朱先生年龄大了,学这些东西,学不进去,很正常。
勉强才不好
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