个户外背诵诗歌的视频,《海燕》是口才老师布置要求的诗歌题目,地址森林公园是他爸选的。
为了录制这个作业,小刘前天花费了一整个上午的时间!
本来他已经和小伙伴约好前天上午一起出去happy,万恶的口才班!
“可恶!”小刘恨啊。
李安:“你爸就给你留了半天假期?”
小刘撇嘴:“其他时间早就都被占,各种辅导班,还要写作业,我们学校太变态了,光卷子就布置了21张,我昨天晚上才写完,今天下午两点还要上数学课,明天就要开学了,哎。”
李安:“上午还有别的事吗?”
小刘:“没了。”
李安:“先上课,下课我给你爸说一声,让你在这多待会。”
小刘:“老师我爱你!!”
一顿,“老师,我最近...”
李安:“知道,来吧,上节课的练习曲,我们继续。”
孩子们都上初中了,学业不可避免地都变得更忙碌起来,有时听家长们的诉苦,李安也只能跟着叹气。
刘丰瑞不是个例,小北连钢琴课都停了半个月了。
马可的情况也没好到哪里去,小刘下课后,马可走进书房也是显得有点没精打采。
“老师,我就昨天前天晚上和昨天晚上练了一会儿。”
“没事,刚上初中嘛,需要点适应时间,来,接着上节课的练习曲。”
刘丰瑞周一到周五还能抽点时间练练琴,马可周一到周五得住校,每周就靠上课和上课前的时间摸摸琴。
鉴于这种情况,李安也不得不调整自己的教学计划。
整个九月,包括小车在内,每个孩子的学琴进度他都放缓了。
就如他所说,孩子们需要时间来适应新的学习阶段。
在能保证不耽误学习的情况下,根据孩子的状态以及家长的想法,李安再做课程调整,这也是他眼下唯一的策略。
如此重的学习压力下,家长能让孩子抽出一个小半天来上钢琴课他已经很满意了。
“弹得不错,哎马可,别看你现在练琴时间少了,效率还是挺高的,不错,就这样先保持着。”
“嘿嘿,老师,我明年暑假想考六级可以吗?”
“你是想弹库劳的a小调奏鸣曲吧?”
“嗯,上次听豆豆弹完我就想练这首。”
“你和豆豆平时有联系吗?”
“偶尔。”
“她怎么样。”
“她作业也比以前多,不过她家就在学校门口,放学五分钟就到家了,她说她平均每天都能练一个多小时的琴。
“那还挺好,来,我们继续,告诉你一个绝招,一个曲子我们如果我们总弹不熟,就比如你这首练习曲,你弹了三周了吧,弹不熟,怎么办,往前弹,错了不要停,乱了不要停。”
说着李安抬手示范起来,中间有他人为制造的错音,也有听起来像是他真弹乱了的节奏,可无论怎么错,怎么乱,他都没有停下。
音乐始终在往前走。
弹到最后一个音,弹到最后,他用渐慢渐弱的方式做了个处理,音乐完美收尾。
收尾的时候他还不忘轻轻将双手抬起后再收起,看起来像是完成了一幕舞台表演。
“怎么样?”他问。
马可不得不说他现在脑海里只有老师最后落键收手那一刹那,像是听了一幕表演。
“好听。”马可如实回答。
李安:“音乐可以不完美,但是一定要完整,如果我们没有那么多的时间去修饰中间的部分,那就把起音和结尾做到极致,保证演奏出的音乐至少能达到有头有尾。”
马可:“老师我明白了”
李安:“一般人我不告诉他。”
马可:“嘿嘿。”
即便没时间练,也得保证学习大框架的完整,这是最起码的。
李安从魏老师的教学笔记里看到这一段的时候,他思考了许久。
最后他发现应对一些实际情况,比如小马小刘的目前情况,没有比此方更适合的办法。
孩子知道自己没有时间练,但是还想学,家长也支持,那就说明孩子依然具备继续上升的可能。
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