陈璇刚才就想到了:“可是有两个孩子实在不行。”
即是多人重奏,要想良好的将一部重奏作品呈现,就音离不开每一位演奏者的发挥,水平是否达标、默契是否良好、是否有团队精神。
在专业上陈璇对自己要求甚高,对于学生的舞台的也是如此。
要么不参加,要参加就必须要拿出最好的舞台呈现。
所以硬凑一个八重奏上台实在过不了她心里那关,但又如李安所说,这首作品的不仅极富舞台效果,又能展现出长笛作为高音乐器的魅力。
现在唯一的问题就是那两个水平不达标的孩子。
“他们的问题在哪呢?”
李安划拉鼠标来回看了看四个声部的乐谱。
看惯了双声部带和弦的钢琴谱,此刻眼前的长笛乐谱在他眼前就像玩具一样。
不过隔着乐器门类,他还是先询问清楚。
“指法。”
陈璇接过鼠标把乐谱拉到一段三声部片段只给李安看,“就像这里。”
李安望去,一段类似钢琴左手75257525的分解和弦。
接着眯起眼道:“这种分解和弦你们吹起来很难吗?”
“倒是不难,只是这片音区的指法对于一些孩子别手,她们演奏不好。”
听到指法别手李安就明白了,思考片刻他想到了一个办法,“那向上整个移调不行吗?”
移调之后别手的指法就不存在了,他是这么想的。
陈璇摇头:“不行,整体移调的的话三四声部会好吹一些,一二声部的孩子在高音区又会遇到高音演奏问题。”
这么听来确实不太好弄啊。
看得出陈璇确实想排这个作品,李安又思考了片刻。
伴奏声部的主要功能是烘托旋律而存在的,但前提是必须按照可循的和声规则进行。
既然如此的话。
“如果——”
李安拉长声调,脑海里还在做头脑风暴。
忽然一道小闪电闪过。
接着嘴里快速说道:
“如果按照四部和声重新给这首作品做一次编配,拉出六个声部不是问题,把最简单的两个声部分给那两个程度偏差的孩子问题不就解决了吗?”
陈璇眼前一亮,接着又皱起眉。
李安这个办法好是好,关键是——
“我和声学的一般。”
陈璇很坦然,这一点就让她短时间内没办法完成这件事。
“长笛配器你行吗?”李安问。
陈璇还在考虑,没太注意李安的语气,只对着问题点了点头。
“那就行了。”
李安关掉网页,伸了个懒腰:“和声部分交给我。”
他没想到陈璇的表情居然是犹豫的,“怎么,不相信我?”
“不是不是。”陈璇摇头。
倒不是不相信,她在教室经常听到李安在隔壁弹奏一些即兴编配的东西,都很棒。
只是她觉这首先是自己的工作,理应自己解决。
其次改编是一件很花费时间精力的事情,即便
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